2023年12月07日
为进一步加强对留守儿童、单亲家庭和困境儿童等各类学生的关心关爱,用实际行动守护少年儿童身心健康成长,连日来,上饶市广信区第七小学通过多种渠道持续加强学生心理健康建设。
一、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。建立在学校校长领导下,以班主任和专职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制,通过对师资队伍的理论和实践能力的培训,提高心理健康教育队伍的素质。
二、开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校通过短消息、告知书或网络平台指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,以家长的理想、追求、品格和行为对孩子造成潜移默化的影响,营造良好的家庭心理健康教育环境。
三、采取“三强化举措”扎实开展心理健康教育教学工作。
1.强化“心理疏导”。依托未成年人专业的心理辅导师资,运用心理咨询的理论和方法,实施学生心理健康动态筛查,围绕“科普、评估、咨询、干预”,建立动态追踪“一生一档”心理档案。
2.强化“心理互助”。常态化的开展班级团体心理辅导、班主任参加心理健康网上培训和线下培训等。成立家长课堂,促进“家校共育”。举行心理老师进课堂的《减压赋能,托起心中的太阳》系列活动,减压力、做游戏、研学,形式丰富的课内、课外活动成为学校心理健康教育的活教材。让学生回顾、敞开心扉谈快乐、观看视频等暖身活动,学会与他人交流感受、分享的快乐,培养他们拥有阳光的心态和分享意识。
3.强化“精神重建”。根据不同学段学生心理成长规律,构建针对性积极心理课程,通过《校长与我来谈心》特色活动,开展学生积极心理主题班会、心理讲座等心理心理健康教育进行心理和精神重建,引导学生树立爱国和感恩奋进意识,努力学习。
(上饶市广信区第七小学 全绍涛)
